domingo, 2 de junio de 2013

Una comedia canalla

Una comedia canalla
1. Apellidos nombre del autor, titulo completo, ciudad de la edicion.
Primera edición en Libros del Silencio: marzo de 2012
Iván Repila
Editorial Libros del Silencio, S. L. [2012]
08008 Barcelona

Diseño de la colección: Nora Grosse, Enric Jardí

2. Resumen de la obra.

va de 3 chicos que estan cansados de su vida rutinaria, y deciden hacer dinero, y para ello se veran metidos en problemas con mafiosos gente muy peligrosa,coches robados, niños locos y drogas.

3. Noticia del autor.

El autor de este libro vive actualmente en Valencia. Ha trabajado como creativo publicitario, diseñador gráfico, corrector de pruebas, operador de producción, editor y gestor cultural.

En contra de lo que pueda parecer, no es un drogadicto, ni un alcohólico, ni un traficante, ni tiene problemas psicológicos dignos de mención , aunque esto debería de confirmarlo un médico o, en todo caso, un juez. Una comedia canalla es su primera novela.

4. Partes de la obra.
Planteamiento:  
En esta historia salen tres jóvenes mileuristas que están agotados de sus trabajos y deciden montar el negocio de sus vidas era un negocio muy bueno, que no era legal. Se encuentran con personas peligrosas como drogadictos, delincuentes, asesinos y muchos más.

Nudo: 
Lo que intentan es abastecerse sin hacer nada por el resto de sus días  así que dan el golpe de sus vidas juntan entre los tres una cantidad considerable de dinero y invierten en algo que de ingresos rapidos. Alquilan una finca y compran muchas semillas de maría después buscan al villano ideal para contactar con la mafia correcta.

Desenlace: Todo se estropea

5. Tiempo y espacio.

La historia está hecha en Barcelona y se desarrolla a lo largo de unos 10 meses esta basada en la actualidad aproximadamente en el año 2012.

6. Principales personajes.
Wilson, el hombre con suerte y problemas de karma.
Los matones de la Banda de Macois, acostumbrados a pegar primero y a pegar después, "los mato­nes sin escrú­pu­los"
Giuseppe, el autónomo con un hobby curios, "el mal encar­nado en un taxista"
El pequeño Tommy, ese chaval especializado en bullying 
McArt­hur (la gran espe­ranza del mundo libre)
Sniffer, el farlopero medio 
Morgan, Zippo, Marcus, Gincho.
Jim, John y Jack son jóvenes mileuristas.
7. Punto de vista de la narracion.
El narrador se introduce en tercera persona, ya que habla de ellos, el sabe todo lo que esta pensando cada uno de los personajes, sabe lo que está pasando en casa momento de la historia. El tipo de narrador es Omnisciente.

8. Comentario personal.

Este libro esta muy bien sobretodo para leerlo jovenes como nosotros, porque va de ese royo.Yo no he leido el libro entero, me quede en las ultimas páginas pero me gusto mucho lo que lei, que si drogas ,atracos palizas de sicarios, un lenguaje algo bruto pero que le da un toque gracioso, sin duda un buena comedia canalla

My favourite sport

 My favourite sport is Basquet. I practice since was young. I can practice four days for week ..In the weekday I train on Saturday game match.Game in Can Canto. The last saturday I couldn't train because the bad weather.
I would practice football as player professional, but I get it I must heavy work. I might play to team out island.

Easter Holidays

with my family, we state five days in Barcelona we visited the most of the city with my mother. Them we went to the cinema for watched a movie. We watched a adventure movie, we liked much it.
When the movie finished we went out to city and them we ate in an Restaurant with lovely view.
A next day we were going to buy clothes and nice presents i buy many  clothes and accesories.

FELIZ NAVIDAD

1.            Cerca la fitxa tècnica de la pel·lícula
Título: original Joyeux Noël
Año: 2005
Duración: 115 min.
País: Francia
Director: Christian Carion
Guión: Christian Carion
Música: Philippe Rombi
Fotografía: Walther van den Ende
Reparto: Diane Kruger, Benno Fürmann, Daniel Brühl, Guillaume Canet, Gary Lewis, Dany Boon, Rolando Villazón, Alex Ferns, Lucas Belvaux, Steven Robertson, Frank Witter, Bernard Le Coq, Ian Richardson, Thomas Schmauser
Productora: Coproducción Francia-Alemania-Bélgica-Rumanía
Género: Drama | I Guerra Mundial. Basado en hechos reales. Navidad
2.            Resum de l’argument
Aquesta pel · lícula tracta de la primera guerra mundial a Nadal quan els francesos alemanys i escocesos es van fer temporalment amics. Deixaran el fusell al fons de les seves trinxeres per anar a veure al soldat de davant, donar-li la mà, intercanviar amb ell una cigarreta o xocolata i desitjar-li una molt "Bon Nadal.
3.            Quins exercits estaven enfrontats?
En aquesta guerra hi varem estar els alemans, francesos y escocesos
4.            Descriu l’activitat dins de les trinxeres
Las tropas alemanas comenzaron a decorar sus trincheras, luego continuaron con su celebración cantando villancicos.Las tropas británicas en las trincheras al otro lado respondieron entonces con villancicos en inglés
5.            El Kàiser alemany envià viandes i arbres de nadal a les trinxeres. Investiga qui era aquest Kàiser.

Guillem II va ser l'últim emperador alemany (Kaiser) i l'últim rei de Prússia. Va ser proclamat emperador després del breu regnat del seu pare. És associat a la Primera Guerra Mundial i l'imperialisme europeu.
6.      Aquesta pel·lícula esta inspirada en un fet real, com s’anomenaven els cantants d’òpera?
Els cantants d’opera eren una soprano i un tenor - basat en el cantant Walter Kirchhoff i interpretats amb les veus de Natalie Dessay i Rolando Villazón
7.      La música té un paper molt important, explica-ho.
Doncs va tenir un paper important perque la al·lota que va cantar els va conmover a tots els enfrontats i varem veure que eren persones com ells ningu d’aquella guerra volia lluitar.
8.      Quina relació hi havia entre el tinent francès i l’alemany?
Que la dona del Frances havia sigut amant de l'alemany quan anava a la universitat i l'alemany es va donar conta perque va encontrar la cartera del frances que l'havia perdut
9.      Per què creus que els superiors condemnen aquesta actuació dels soldats?
Doncs perquè sigui Nadal o no ho sigui, estan disputant una guerra no una festa.
10.  Descriu les escenes que més impressió t’han causat.
La pel · lícula analitza l'absurditat de la guerra, la relació entre diverses personalitats al marge de l'idioma i els costums, és un cant a la solidaritat i l'amor als semblants i tot en els moments més extrems .... I tot partint d'un fet que pot semblar simple però que va passar a la vida real.Això és el que més m'impacta de la pel · lícula

Gallipoli

Gallipoli

1.      Cerca la fitxa tècnica de la pel·lícula
-Director: Peter Weir
-Fecha de estreno: 28 de agosto de 1981
-Fecha de estreno inicial: 1981
-Fecha de lanzamiento en DVD: 29 de junio de 1999
-Reparto: Mel Gibson, Mark Lee, Bill Kerr, Harold Hopkins, Más
-Guión: David Williamson, Peter Weir
Música:          Brian May
Fotografía:    Russell Boyd
Montaje:        William M. Anderson
Protagonistas:           Mark Lee
Mel Gibson
Bill Kerr
Bill Hunter
Robert Grubb
Tim McKenzie
John Morris
2.       Fes un petit resum de l’argument.
La pel · lícula tracta de la primera guerra mundial quan els Australians lluitaven contra els Turcs.
Archy Hamilton era un jove que li agradava molt córrer i el seu oncle li ensenyava tàctiques i el preparava per competir en carreres. Es va presentar en una carrera amb molts més joves i en l'últim moment es va presentar com a rival Frank Dunne, al qual també li agradava córrer i feia el mateix temps de carrera que Archy. Però Archy va aconseguir vèncer-ho, encara que després es van fer molt amics ja que Archy en acabar la carrera va decidir anar a la guerra sense avisar la seva família i va convèncer a Frank perquè també aniria.
3.      Va obtenir algun premi aquesta pel·lícula? Quins?
Guardonada amb el Premi AFI 1981: a la millor fotografia, al millor muntatge, al millor so, al millor actor principal (Mel Gibson), al millor actor secundari (Bill Hunter), al millor director, a la millor producció i al millor guió adaptat, i amb el PremioAustralian Cinematographers Society 1982: A la millor fotografia (Russell Boyd).
4.       Localitza en un mapa la batalla de Gallipoli.
5.      Cerca la data de la batalla.
Galípoli va ser en 1915 durante la Primera Guerra Mundial.
6.      Per què els australians lluiten del costat de l’Entente?
Perque en aquell moment Australia era una colonia de Gran bretanya. I els Australians eren d'origen Angles
7.      Quin armament utilitzen els combatents?
Els Australians baioneta i els turcs tenien metralladores i fusells
8.      Quines paraules es repetia el corredor Archie com a consigna?
¿Qué son tus piernas? Muelles de acero, ¿Y qué van a hacer? Llevarme a toda velocidad, ¿A qué velocidad puedes correr? A la de un leopardo, ¿Y a qué velocidad vas a correr? A la de un leopardo
9.      Recerca, quants soldats van morir a Gallipoli?
Els britànics van tenir aproximadament un quart de milió de baixes (més de 50.000 morts) incloent australians i neozelandesos de les tropes ANZAC. Els francesos van patir prop de 50.000 baixes (5.000 morts). Per la seva banda l'Imperi Otomà va suportar 250.000 baixes (60.000 morts)
10.  Redacta una opinió sobre aquest film.
És una bona pel · lícula el sentiment que posen els alemanys per poder convatir.
És trist veure la mort del seu amic i dels altres, però és una pel · lícula de la primera guerra mundial bastant entretinguda, el que no crec que en aquests temps les coses fossin així del tot

La lista de Schilder

Título: La lista de Schindler
Dirección: Steven Spielberg
Producción:Steven Spielberg
Branko Lustig
Gerald R. Molen
Guion: Steven Zaillian
Música: John Williams
Fotografía: Janusz Kaminski
Escenografía: Ewa Braun
Vestuario: Anna B. Sheppard
Protagonistas: Liam Neeson
Ralph Fiennes
Ben Kingsley
País(es): Estados Unidos
Año: 1993
Género: Drama
Duración: 195 min.
2. Descriu els esdeveniments de la Segona Guerra Mundial que estan presents a la pel·lícula.
Es relata la història d'un empresari d'origen alemany, Oskar Schindler , membre del Partit Nazi qui acabava d'arribar a Cracòvia. Inicialment s'aprofita de la situació a Polònia per crear una fàbrica d'articles de cuina. Schindler, un empresari alemany que va salvar la vida al voltant de 1100 jueus polonesos durant l'Holocaust.
3. De què acusen els nazis als jueus?Els acusen de creure diferents i de que son els fills de deu i de ser banqueros i usuleros que s'aprofiten dels debils i dels pobres per guanyar diners.
4. Quina mena de negoci desenvolupa Oscar Shilder?Crea una fabrica de articles de cocina i després en una fabrica d'armament.
5. Descriu la situació dels jueus al gueto.
Eren com presons on els nazis arraconaven els jueus a l'espera d'exterminarlos. Ells no sabien res i van viure temporalment alli.Comerciant com podien  amb menjar l'únic que podien fer.
6. Quina diferència hi ha entre la vida al gueto i als camps de concentració?
Els guetos era on vivien els jueus. I els camps de concentracio on els nazis exterminaven als jueus
7. De quina manera manipula Schilder als nazis?
Ell tenia un don de gents.Es va fer amics dels alts carregs del régim nazi, per aixì tenir aconseguir  les seves metes.Adonava regals, i feia la pilota als nazis.
8. Descriu la personalitat del comandant del camp de concentració?
Era un home fred, sense escrupols.Es creia superior als jueus, que els tractava pitjor que als animals.
9. Consideres moral el comportament de Schilder?
Va ser dels pocs homes  que s'adonava com els nacis tractaven als jueus.Va ajudar  a tots els que va poder amb la seva riquesa.Va ser un heroi per als jueus
10. Per què el poble jueu és ric? Investiga sobre això.
El poble jueu ha viscut en un èxode constant, les persecucions les restriccions per a exercir professions, la marginalitat i la precarietat per la impossibilitat d'arrelar a una terra, els ha obligat a desenvolupar formes "diferents de vida". A ells se'ls atribueix la creació del crèdit, el préstec, la lletra de canvi, la borsa, el comerç.
11.Descriu l’escena que més t’hagi impressionat.

Quan el nazi des de la terrassa disparava indiscriminadament sobre els jueus.
I quan despullen tots els jueus i els posen a córrer i als mes febles matarlos.Sobretot la fredor amb què actuen els nazis
12.. Vocabulari:
a) hebreuUna llengua semítica occidental afroasiàtica dels hebreus, els israelians i els seus antecessors.
b) estrella de DavidEn 1941, els nazis van iniciar la persecució dels jueus marcant les seves cases i robes amb aquest símbol que des de 1948 constitueix l'emblema de l'Estat d'Israel. L'estrella de sis puntes va tenir en origen un sentit màgic: es penjava a les parets per espantar els mals esperits, i els alquimistes la usaven per representar la connexió entre cel i terra.
c) esvàstica
Des que el partit nacionalsocialista d'Hitler va començar a usar l'esvàstica com a emblema, a Occident s'ha identificat aquesta creu com un símbol exclusiu del nazisme. El seu origen, però, és molt anterior i, de fet, l'esvàstica, el nom prové del sànscrit, és un objecte de culte per a budistes i hindús.
d) Auschwitz
Camp de concentració nazi

martes, 28 de mayo de 2013

La casa embruxada

Avui en dia les cases encantades és una mica del que ja no es habla.Fa cosa de 100 anys havia més d'una casa encantada.Lo mes curiós és que la gent ho sabia, i evitava passar per aquest lloc.

Aquestes cases estaven desabitadas, però es venien molt barates, encara que ningú volia comprar-les.

Més d'un valent havia mort o s'havia quedat boig en aquelles cases.

Jo vaig tenir la sort, si la sort, de poder viure en una casa encantada i ara al meu llit de mort estic escrivint un llibre sobre la meva experiència.

Em vaig a mi mateix viure en una d'aquestes cases i sortir als 10 anys igual que com entre, entenimentat.

Va ser una cosa increïble les parets parlaven entre elles i en el desvan havia un fantasma.

Quan portava deu anys vivint en aquella casa sense cap por, ignorant que la casa estigués encantada, el fantasma va decidir acostar-ami.

Jo sorprès per veure que després de 10 anys el fantasma sortís del desvan a parlar li vaig dir "que és el que vols de mi?".

Al que em contesto:

-Jo no vull res has estat tu el que ha envaït casa meva.

El fantasma va explicar que ho estava passant malament que el era bo, però que tenia alguna cosa maligne dins i per les nits embogia.

D'aquí aquests sorolls que escoltava a la nit, vaig pensar.

A la nit següent el fantasma va embogir mes i sortir del desvan, era una cosa molt rara encara que ara parlés amb mi el no baixava del desvan per les nits, estava posseït.

Decidir que ja era hora de sortir d'aquella casa, tenia l'experiència d'haver parlat amb un fantasma i sortir airós, cosa que no qualsevol podia.

lunes, 27 de mayo de 2013

Drets humans

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Quan i perque es crea la declaració dels drets humans.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen en sus 30 artículos los Derechos Humanos considerados básicos, a partir de la carta de San Francisco de 1945.

 Definir el concepte de dret i la seva relació amb el deure.

El dret és un ordre jurídic que s'expressa normativament per regir una societat, i la relació que te amb el deure es que per a tenir drets en
unasocietat es te que cumplir una serie de deures per a que tot funcioni.

 Com es relacionen els drets humans en la democracia.

Doncs que els drets humans es generalment el que garantitza a una persona tenir una vida digna sigui qual sigui la seva situació legal o juridica del pais, l'ètnia, o qualsevol altre circumstància de l'individu en qüestió. I per a dirigir tot això el poble fa una democracia en la qual es posen en igualtat de condicions tots

 Classificació historial dels drets:

1- Primera generació
Van ser el primer tipus a ser exigits i formulats pel poble durant la Revolució Francesa (en l'Assemblea Nacional) i uns anys abans en la Declaració d'Independència dels Estats Units d'Amèrica. Aquest primer grup el constitueixen els reclams que van motivar els principals moviments revolucionaris en diverses parts del món a la fi del segle XVIII. Com resultat d'aquestes lluites, aquestes exigències van ser consagrades com autèntics drets i difosos internacionalment, i varen ser plasmats en els articles 3 a 21 de la Declaració Universal dels Drets Humans. Alguns d'aquest són:


Tota persona té drets i llibertats fonamentals sense distinció de raça, color, sexe, idioma, posició social o econòmica.
Tot individu té dret a la vida, a la llibertat i a la seguretat jurídica.
Els homes i les dones posseeixen els mateixos drets.
Ningú no estarà sotmès a esclavitud o servitud.
Ningú no serà sotmès a tortures ni a penes o tractes cruels, inhumans o degradants, ni se li podrà ocasionar dany físic, psíquic o moral.
Ningú no pot ser molestat arbitràriament en la seva vida privada, familiar, domicili o correspondència, ni sofrir atacs a la seva honra o reputació.
Tota persona té dret a circular lliurement i a triar la seva residència.
Tota persona té dret a una nacionalitat.
En cas de persecució política, tota persona té dret a buscar asil i a gaudir d'ell, en qualsevol país.
Els homes i les dones tenen dret a casar-se i a decidir el nombre de fills que desitgen.
Tot individu té dret a la llibertat de pensament i de religió.
Tot individu té dret a la llibertat d'opinió i expressió d'idees.
Tota persona té dret a la llibertat de reunió i d'associació pacífica.


2- Segona Generació.

La constitueixen els drets econòmics, socials i culturals, a causa dels quals, l'Estat de Dret passa a una etapa superior, és a dir, a un estat social de dret. D'aquí el sorgir del constitucionalisme social que enfronta l'exigència que els drets socials i econòmics, descrits en les normes constitucionals, siguin realment accessibles i gaudibles. Es demanda un Estat de Benestar que implementi accions, programes i estratègies, a fi d'assolir que les persones els gaudeixin de manera efectiva, i són:

Tota persona té dret a la seguretat social i a obtenir la satisfacció dels drets econòmics, socials i culturals.
Tota persona té dret al treball en condicions equitatives i satisfactòries.
Tota persona té dret a formar sindicats per a la defensa dels seus interessos.
Tota persona té dret a un nivell de vida adequat que li asseguri a ella i a la seva família la salut, alimentació, vestit, habitatge, assistència mèdica i els serveis socials necessaris.
Tota persona té dret a la salut física i mental.
Durant la maternitat i la infància tota persona té dret a cures i assistència especials.
Tota persona té dret a l'educació en les seves diverses modalitats.
L'educació primària i secundària és obligatòria i gratuïta.


3- Tercera Generació.
Aquest grup va ser promogut a partir de la dècada dels setanta per a incentivar el progrés social i elevar el nivell de vida de tots els pobles, en un marc de respecte i col·laboració mútua entre les distintes nacions de la comunitat internacional. Entre altres, destaquen els relacionats amb:

L'autodeterminació.
La independència econòmica i política.
La identitat nacional i cultural.
La pau.
La coexistència pacífica.
L'enteniment i confiança.
La cooperació internacional i regional.
La justícia internacional.
L'ús dels avanços de les ciències i la tecnologia.
La solució dels problemes alimentosos, demogràfics, educatius i ecològics.
El medi ambient.
El patrimoni comú de la humanitat.
El desenvolupament que permeti una vida digna.
4, Quins valors reivindiquen cadascuna d'aquestes generación?


Descriu algunes de les violacions de drets mes rellevants avui dia.
La exclavitud sexual , la mort de 82 mil siris , el regimen siri execuions sumaries en Deraa.


Quins països no son de l'ONU?

Los países que NO son miembros son estos:
1.- Sahara Occidental
2.-Anguila
3.-Bermuda
4.-Islas Caiman
5.-Islas Malvinas
6.-Islas Turcas y Caicos
7.-Islas Virgenes Británicas
8.-Islas Virgenes EUA
9.-Montserrat
10.-San Pedro y Miguelón
11.-Santa Helena
12.-Gibraltar
13.-Guam
14.-Nueva Caldonia
15.-Islas Pitcairn
16.-Samoa Americana
17.- Tokelau

 Que es L'ONU i quina es la seva funció?

 L'Organització de les Nacions Unides (ONU) és una organització internacional formada per 192 països independents. Aquests es reuneixen lliurement per treballar junts a favor de la pau i la seguretat dels pobles, així com per lluitar contra la pobresa i la injustícia al món.
En 1941, durant la Segona Guerra Mundial, els presidents dels Estats Units (Franklin D. Roosevelt) i de la Gran Bretanya (Winston Churchill) es van reunir per crear una organització que ajudés a mantenir la pau al món. El 1945, es va unir a aquests mandataris Joseph Stalin, llavors dirigent de l'antiga Unió Soviètica, avui anomenada Federació de Rússia
A aquests tres països es van unir altres i així, el 1945, va quedar establerta l'ONU gràcies a que 51 països - inclosa Polònia, el govern es trobava a l'exili - es van posar d'acord per signar la "Carta de les Nacions Unides


L'Organització de les Nacions Unides s'encarrega de cinc tasques bàsiques

1.Arregle  pacífic de les diferències: davant de qualsevol signe de diferències o desacords entre dues nacions, el consell de seguretat pot actuar per iniciativa pròpia, o bé, per la petició de qualsevol Estat. Aquest consell pot optar per qualsevol d'aquestes dues accions: investigar sobre aquestes diferències o convidar els dos països a que solucionin els seus problemes. En definitiva, es tracta d'un òrgan que exerceix una funció d'arbitratge.
 2.Acción en cas d'amenaça contra la pau: el Consell de Seguretat pot actuar davant qualsevol situació d'amenaça, ruptura o agressió contra la pau. En aquests casos, recomanacions o adopta decisions per mantenir la pau i la seguretat internacional.

-Pot adoptar mesures provisionals sense que prejutgin el fons: per exemple, decidir la interrupció de les hostilitats o la retirada de les tropes (com a Palestina el 1948).

-Pot decidir unes mesures que no impliquin la utilització de la força armada.

-Emprendre tot tipus d'acció militar per mitjà de forces aèries, terrestres i navals dels seus membres, que es comprometen a posar a la seva disposició.

3.Acción econòmica i social: l'ONU afavoreix el progrés econòmic i social de tots els pobles mitjançant la cooperació internacional. Les comissions econòmiques regionals s'organitzen a escala continental la cooperació internacional mitjançant estudis, informes, reunions i preparació d'acords. La seva tasca es desenvolupa, principalment, als països subdesenvolupats.

4.Acción humanitària: l'Assemblea General va adoptar una Declaració Universal dels Drets Humans el 10 de desembre de 1948. El consell econòmic i social i les seves comissions, principalment de la comissió dels drets humans, s'estudien les condicions de la seva aplicació i preparen convencions particulars. S'han adoptat dos pactes, un relatiu als drets polítics i civils, i un altre als drets econòmics, socials i culturals.

5.Acción jurídica: l'ONU ha d'elaborar i codificar el dret internacional. La seva comissió s'encarrega de preparar els estudis de codificació que es discuteixen posteriorment en una sèrie de conferències internacional

 Consideres necessàri un compromís polític i individual  amb els drets humans? Per què?
Si per què hi ha un compromís polític colectiu que la gent esta firmament decidits a ajudar.Peró hi ha altres que pasen de tot completament.




LA LISTA DE SCHILDER



1.    Cerca la fitxa tècnica de la pel·lícula.
DirecciónSteven Spielberg
ProducciónSteven Spielberg
Branko Lustig
Gerald R. Molen
GuionSteven Zaillian
MúsicaJohn Williams
FotografíaJanusz Kaminski
EscenografíaEwa Braun
VestuarioAnna B. Sheppard
ProtagonistasLiam Neeson
Ralph Fiennes
Ben Kingsley
Ver todos los créditos (IMDb)
Datos y cifras
País(es)Flag of the United States.svg Estados Unidos
Año1993
GéneroDrama
3.    De què acusen els nazis als jueus?
2.    Descriu els esdeveniments  de la Segona Guerra Mundial que estan presents a la pel·lícula.
4.    Quina mena de negoci  desenvolupa  Oscar Shilder?
5.    Descriu la situació dels jueus al gueto.
6.    Quina diferència hi ha entre la vida al gueto i als camps de concentració?
7.    De quina manera manipula Schilder als nazis?
8.    Descriu la personalitat  del comandant del camp de concentració?
9.    Consideres moral el comportament de Schilder?
10. Per què el poble jueu és ric? Investiga sobre això.
11.Descriu l’escena que més  t’hagi impressionat.
12.. Vocabulari:
a)   hebreu
b)   estrella de David
c)   esvàstica
d)   Auschwitz

domingo, 12 de mayo de 2013

Listening

This week, we answer a question from a student in Odessa, Ukraine. Marushka wants to know about a program that lets foreign students work in the United States during their summer VACATIONS .
The program is called Summer Work/Travel. The State Department administers it for full-time  COLLAGE or university students who speak English well.
Students come on a J-one exchange visa. They can work for up to four MONTHS during their school break. They generally work in service jobs in stores, resorts, HOTELS, restaurants and amusement parks. But summer internships are also permitted.
"Summer" in this case means summer in the student's country. Those from south of the equator come to the United States during the northern WINTER .
Students cannot work as housekeepers in private HOMES  or be involved in patient care. And they are supposed to be paid the same as Americans.
Congress created this popular program under a nineteen sixty-one law, the Mutual Educational and Cultural Exchange Act. Last year, one hundred fifty thousand students came to the United States this way.
Students can do the Summer Work/Travel program MORE  than once.
Sally Lawrence heads the State Department office responsible for the program. She says students should begin to gather information a year before they want to TRAVEL.
More than fifty organizations are approved to act as sponsors. Sally Lawrence advises students to avoid unapproved groups offering SERVICES , and to research a few different sponsors.
Sponsors must confirm the English language ability of students and make sure they are currently in school. But sponsors do not all charge the same PRICE for their services.
Another difference: some sponsors arrange employment and housing for BEFORE students  they leave home. Others permit students to find their own jobs AFTER  they arrive.
Sally Lawrence says the first thing to do is to find the LIST  of sponsors on the Web page for J visa exchange programs.
The address is a little long, but here it is: exchanges.state.gov/education/jexchanges. Click on Designated Sponsor List, then choose Summer Work/Travel under Category Description. For more information about the program, go to the main page and click on Private Sector Programs

viernes, 3 de mayo de 2013

PEL·LÍCULA SALVADOR



Cineforum
1.Cerca la fitxa tècnica de la pel·lícula
Título: Salvador Puig Antich
Dirección: Manuel Herga
Producción: Jaume Roures
Guion: Lluís Arcarazo
Música: Lluís Llach
Fotografía: David Omedes
Montaje:Aixalà,Santi Borricón
Protagonistas: Daniel Brühl,Tristán Ulloa, Leonardo Sbaraglia,Leonor Watling,Íngrid Rubio, Joaquín Hinojosa.
País:España,Renido Unido
Año:2006
Género:Drama
Duración: 134 minutos
PROductora: Future Films Mediapro.
2.Investiga sobre la vida del personatge Salvador Puig Antich
Fue un anarquista español, activo durante la década de 1960 y comienzos de la de 1970 que murió ejecutado por el régimen franquista tras ser juzgado y condenado a muerte por un tribunal militar , acusado del asesinato en Barcelona del subinspector de la Brigada Politico Social Francisco Anguas Barragán, muerto en el tiroteo que se desencadenó durante la captura de Puig Antich.
3.En quina data va succeir el processament i l’execució d’en Salvador Puig Antich?
L'execucció va ser el 2 de març de 1974
En quina data va morir Franco?
i Franco va morir el 20 de noviembre de 1975.
4.Descriu l’ambient social i polític en que es desenvolupa la pel·lícula.
Regimen totalitario que no aceptaba ningun partido en la oposición, penalizaba cualquier idea politica.I en lo social la gente joven no todos pero los universitarios se manifestavan y exigian libertad, tambien los del movimiento obrero redivincaban los derechos del trabajador.
5.Era el català una llengua prohibida? Descriu algunes escenes en les quals es manifesta això.
Si era una llengua prohibida. Quan recibe la visita de les seves germanes el funcionari les diu que tienen que parlar en Castella, quan parla amb el abogat no tenen intimitat i també el varen prohibir parlar en catalan i quan escriu la carta tambe la tenia que escriure en catala.
6.Comenta aquestes paraules:
Esta bomba también me ha matado a mí”
A quina bomba es refereix? Quina relació tenia amb ell?
Que li va fer dany asi mateix de una forma psicologica
7.Per què motius decideix fer-se militant del MIL? Què signifiquen aquestes sigles, MIL?

Per els episodis de Mario Frances i a Enrique Ruano el varen tirar desde un pis molt alt i de la rabia que tenia.
MIL: Moviment iberic de la liberació.

8.Per què roben bancs? Són lladres? Té alguna finalitat llegar una reivindicació política 
quan fan els robatoris? Quina diferencia hi ha entre delictes comuns i delictes polítics?

Si pero el fan per una causa justificada i peruna forma politica. Si la finalitat que te es:
Son fonamentalment politics que es veuen obligats a robar per poder mantenir-se en la lluita clandestina. Si la te perque de aquesta manera manifestan que no roben per els sous si no per manifestar la seva lluita. Els delictes comuns son universals i es pot demanar una extradicions i el politics son delictes totalitaris o fonamentalistas.
9.Explica com és la relació entre Salvador i el funcionari de la presó.
Al principi el funcionari el condenava perque el tratava com un criminal que matava a policies i després en la convivencia es va donar conta que era afectuoso amb la familia y amb el seu pare y també que era un home intelectualment preparat que li va ajudar a comprendre el problema de dislexia que tenia el seu fill. i en el moment de l'execució va cridar-les criminals i assassins als franquistas.
10.Elabora una opinió sobre la pel·lícula i descriu l’escena que més t’hagi impressionat.
Tota la pel · lícula em va impressionar la fredor amb què actuaven, els franquistes s'havien tornat bojos, la forma d'assassinar a Salvador Puig Antich sense remordiments.
11.Després de veure aquest film, què penses dels règims totalitaris? I de la pena de mort?

Doncs penso que per culpa d'un sol home que era un dement va succeir tot el que va succeir, el poble els seguia per por és a dir s'havia de fer tot el que aquell subjecte volia i no estic gens d'acord.
I sobre la pena de mort Crec que hi ha gent que sens dubte se la mereix ... el mal que li causen a milions de persones no es posa remei ni fa justícia amb uns 30 anys a la presó.
Encara que tambien penso que la pena de mort seria com perdonar alleujar ja que moririan al moment. En la  meva opinió obtaria per ambes coses un parell d'anys de presó i després pena de mort en casos extrems.
13.Vocabulari:
·Franquisme: El franquisme va ser un RÈGIM polític autoritari i dictatorial