Avui en dia les cases encantades és una mica del que ja no es habla.Fa cosa de 100 anys havia més d'una casa encantada.Lo mes curiós és que la gent ho sabia, i evitava passar per aquest lloc.
Aquestes cases estaven desabitadas, però es venien molt barates, encara que ningú volia comprar-les.
Més d'un valent havia mort o s'havia quedat boig en aquelles cases.
Jo vaig tenir la sort, si la sort, de poder viure en una casa encantada i ara al meu llit de mort estic escrivint un llibre sobre la meva experiència.
Em vaig a mi mateix viure en una d'aquestes cases i sortir als 10 anys igual que com entre, entenimentat.
Va ser una cosa increïble les parets parlaven entre elles i en el desvan havia un fantasma.
Quan portava deu anys vivint en aquella casa sense cap por, ignorant que la casa estigués encantada, el fantasma va decidir acostar-ami.
Jo sorprès per veure que després de 10 anys el fantasma sortís del desvan a parlar li vaig dir "que és el que vols de mi?".
Al que em contesto:
-Jo no vull res has estat tu el que ha envaït casa meva.
El fantasma va explicar que ho estava passant malament que el era bo, però que tenia alguna cosa maligne dins i per les nits embogia.
D'aquí aquests sorolls que escoltava a la nit, vaig pensar.
A la nit següent el fantasma va embogir mes i sortir del desvan, era una cosa molt rara encara que ara parlés amb mi el no baixava del desvan per les nits, estava posseït.
Decidir que ja era hora de sortir d'aquella casa, tenia l'experiència d'haver parlat amb un fantasma i sortir airós, cosa que no qualsevol podia.
martes, 28 de mayo de 2013
lunes, 27 de mayo de 2013
Drets humans
Quan i perque es crea la declaració dels drets humans.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen en sus 30 artículos los Derechos Humanos considerados básicos, a partir de la carta de San Francisco de 1945.
Definir el concepte de dret i la seva relació amb el deure.
El dret és un ordre jurídic que s'expressa normativament per regir una societat, i la relació que te amb el deure es que per a tenir drets en
unasocietat es te que cumplir una serie de deures per a que tot funcioni.
Com es relacionen els drets humans en la democracia.
Doncs que els drets humans es generalment el que garantitza a una persona tenir una vida digna sigui qual sigui la seva situació legal o juridica del pais, l'ètnia, o qualsevol altre circumstància de l'individu en qüestió. I per a dirigir tot això el poble fa una democracia en la qual es posen en igualtat de condicions tots
Classificació historial dels drets:
1- Primera generació
Van ser el primer tipus a ser exigits i formulats pel poble durant la Revolució Francesa (en l'Assemblea Nacional) i uns anys abans en la Declaració d'Independència dels Estats Units d'Amèrica. Aquest primer grup el constitueixen els reclams que van motivar els principals moviments revolucionaris en diverses parts del món a la fi del segle XVIII. Com resultat d'aquestes lluites, aquestes exigències van ser consagrades com autèntics drets i difosos internacionalment, i varen ser plasmats en els articles 3 a 21 de la Declaració Universal dels Drets Humans. Alguns d'aquest són:
Tota persona té drets i llibertats fonamentals sense distinció de raça, color, sexe, idioma, posició social o econòmica.
Tot individu té dret a la vida, a la llibertat i a la seguretat jurídica.
Els homes i les dones posseeixen els mateixos drets.
Ningú no estarà sotmès a esclavitud o servitud.
Ningú no serà sotmès a tortures ni a penes o tractes cruels, inhumans o degradants, ni se li podrà ocasionar dany físic, psíquic o moral.
Ningú no pot ser molestat arbitràriament en la seva vida privada, familiar, domicili o correspondència, ni sofrir atacs a la seva honra o reputació.
Tota persona té dret a circular lliurement i a triar la seva residència.
Tota persona té dret a una nacionalitat.
En cas de persecució política, tota persona té dret a buscar asil i a gaudir d'ell, en qualsevol país.
Els homes i les dones tenen dret a casar-se i a decidir el nombre de fills que desitgen.
Tot individu té dret a la llibertat de pensament i de religió.
Tot individu té dret a la llibertat d'opinió i expressió d'idees.
Tota persona té dret a la llibertat de reunió i d'associació pacífica.
2- Segona Generació.
La constitueixen els drets econòmics, socials i culturals, a causa dels quals, l'Estat de Dret passa a una etapa superior, és a dir, a un estat social de dret. D'aquí el sorgir del constitucionalisme social que enfronta l'exigència que els drets socials i econòmics, descrits en les normes constitucionals, siguin realment accessibles i gaudibles. Es demanda un Estat de Benestar que implementi accions, programes i estratègies, a fi d'assolir que les persones els gaudeixin de manera efectiva, i són:
Tota persona té dret a la seguretat social i a obtenir la satisfacció dels drets econòmics, socials i culturals.
Tota persona té dret al treball en condicions equitatives i satisfactòries.
Tota persona té dret a formar sindicats per a la defensa dels seus interessos.
Tota persona té dret a un nivell de vida adequat que li asseguri a ella i a la seva família la salut, alimentació, vestit, habitatge, assistència mèdica i els serveis socials necessaris.
Tota persona té dret a la salut física i mental.
Durant la maternitat i la infància tota persona té dret a cures i assistència especials.
Tota persona té dret a l'educació en les seves diverses modalitats.
L'educació primària i secundària és obligatòria i gratuïta.
3- Tercera Generació.
Aquest grup va ser promogut a partir de la dècada dels setanta per a incentivar el progrés social i elevar el nivell de vida de tots els pobles, en un marc de respecte i col·laboració mútua entre les distintes nacions de la comunitat internacional. Entre altres, destaquen els relacionats amb:
L'autodeterminació.
La independència econòmica i política.
La identitat nacional i cultural.
La pau.
La coexistència pacífica.
L'enteniment i confiança.
La cooperació internacional i regional.
La justícia internacional.
L'ús dels avanços de les ciències i la tecnologia.
La solució dels problemes alimentosos, demogràfics, educatius i ecològics.
El medi ambient.
El patrimoni comú de la humanitat.
El desenvolupament que permeti una vida digna.
4, Quins valors reivindiquen cadascuna d'aquestes generación?
Descriu algunes de les violacions de drets mes rellevants avui dia.
La exclavitud sexual , la mort de 82 mil siris , el regimen siri execuions sumaries en Deraa.
Quins països no son de l'ONU?
Los países que NO son miembros son estos:
1.- Sahara Occidental
2.-Anguila
3.-Bermuda
4.-Islas Caiman
5.-Islas Malvinas
6.-Islas Turcas y Caicos
7.-Islas Virgenes Británicas
8.-Islas Virgenes EUA
9.-Montserrat
10.-San Pedro y Miguelón
11.-Santa Helena
12.-Gibraltar
13.-Guam
14.-Nueva Caldonia
15.-Islas Pitcairn
16.-Samoa Americana
17.- Tokelau
Que es L'ONU i quina es la seva funció?
L'Organització de les Nacions Unides (ONU) és una organització internacional formada per 192 països independents. Aquests es reuneixen lliurement per treballar junts a favor de la pau i la seguretat dels pobles, així com per lluitar contra la pobresa i la injustícia al món.
En 1941, durant la Segona Guerra Mundial, els presidents dels Estats Units (Franklin D. Roosevelt) i de la Gran Bretanya (Winston Churchill) es van reunir per crear una organització que ajudés a mantenir la pau al món. El 1945, es va unir a aquests mandataris Joseph Stalin, llavors dirigent de l'antiga Unió Soviètica, avui anomenada Federació de Rússia
A aquests tres països es van unir altres i així, el 1945, va quedar establerta l'ONU gràcies a que 51 països - inclosa Polònia, el govern es trobava a l'exili - es van posar d'acord per signar la "Carta de les Nacions Unides
L'Organització de les Nacions Unides s'encarrega de cinc tasques bàsiques
1.Arregle pacífic de les diferències: davant de qualsevol signe de diferències o desacords entre dues nacions, el consell de seguretat pot actuar per iniciativa pròpia, o bé, per la petició de qualsevol Estat. Aquest consell pot optar per qualsevol d'aquestes dues accions: investigar sobre aquestes diferències o convidar els dos països a que solucionin els seus problemes. En definitiva, es tracta d'un òrgan que exerceix una funció d'arbitratge.
2.Acción en cas d'amenaça contra la pau: el Consell de Seguretat pot actuar davant qualsevol situació d'amenaça, ruptura o agressió contra la pau. En aquests casos, recomanacions o adopta decisions per mantenir la pau i la seguretat internacional.
-Pot adoptar mesures provisionals sense que prejutgin el fons: per exemple, decidir la interrupció de les hostilitats o la retirada de les tropes (com a Palestina el 1948).
-Pot decidir unes mesures que no impliquin la utilització de la força armada.
-Emprendre tot tipus d'acció militar per mitjà de forces aèries, terrestres i navals dels seus membres, que es comprometen a posar a la seva disposició.
3.Acción econòmica i social: l'ONU afavoreix el progrés econòmic i social de tots els pobles mitjançant la cooperació internacional. Les comissions econòmiques regionals s'organitzen a escala continental la cooperació internacional mitjançant estudis, informes, reunions i preparació d'acords. La seva tasca es desenvolupa, principalment, als països subdesenvolupats.
4.Acción humanitària: l'Assemblea General va adoptar una Declaració Universal dels Drets Humans el 10 de desembre de 1948. El consell econòmic i social i les seves comissions, principalment de la comissió dels drets humans, s'estudien les condicions de la seva aplicació i preparen convencions particulars. S'han adoptat dos pactes, un relatiu als drets polítics i civils, i un altre als drets econòmics, socials i culturals.
5.Acción jurídica: l'ONU ha d'elaborar i codificar el dret internacional. La seva comissió s'encarrega de preparar els estudis de codificació que es discuteixen posteriorment en una sèrie de conferències internacional
Consideres necessàri un compromís polític i individual amb els drets humans? Per què?
Si per què hi ha un compromís polític colectiu que la gent esta firmament decidits a ajudar.Peró hi ha altres que pasen de tot completament.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen en sus 30 artículos los Derechos Humanos considerados básicos, a partir de la carta de San Francisco de 1945.
Definir el concepte de dret i la seva relació amb el deure.
El dret és un ordre jurídic que s'expressa normativament per regir una societat, i la relació que te amb el deure es que per a tenir drets en
unasocietat es te que cumplir una serie de deures per a que tot funcioni.
Com es relacionen els drets humans en la democracia.
Doncs que els drets humans es generalment el que garantitza a una persona tenir una vida digna sigui qual sigui la seva situació legal o juridica del pais, l'ètnia, o qualsevol altre circumstància de l'individu en qüestió. I per a dirigir tot això el poble fa una democracia en la qual es posen en igualtat de condicions tots
Classificació historial dels drets:
1- Primera generació
Van ser el primer tipus a ser exigits i formulats pel poble durant la Revolució Francesa (en l'Assemblea Nacional) i uns anys abans en la Declaració d'Independència dels Estats Units d'Amèrica. Aquest primer grup el constitueixen els reclams que van motivar els principals moviments revolucionaris en diverses parts del món a la fi del segle XVIII. Com resultat d'aquestes lluites, aquestes exigències van ser consagrades com autèntics drets i difosos internacionalment, i varen ser plasmats en els articles 3 a 21 de la Declaració Universal dels Drets Humans. Alguns d'aquest són:
Tota persona té drets i llibertats fonamentals sense distinció de raça, color, sexe, idioma, posició social o econòmica.
Tot individu té dret a la vida, a la llibertat i a la seguretat jurídica.
Els homes i les dones posseeixen els mateixos drets.
Ningú no estarà sotmès a esclavitud o servitud.
Ningú no serà sotmès a tortures ni a penes o tractes cruels, inhumans o degradants, ni se li podrà ocasionar dany físic, psíquic o moral.
Ningú no pot ser molestat arbitràriament en la seva vida privada, familiar, domicili o correspondència, ni sofrir atacs a la seva honra o reputació.
Tota persona té dret a circular lliurement i a triar la seva residència.
Tota persona té dret a una nacionalitat.
En cas de persecució política, tota persona té dret a buscar asil i a gaudir d'ell, en qualsevol país.
Els homes i les dones tenen dret a casar-se i a decidir el nombre de fills que desitgen.
Tot individu té dret a la llibertat de pensament i de religió.
Tot individu té dret a la llibertat d'opinió i expressió d'idees.
Tota persona té dret a la llibertat de reunió i d'associació pacífica.
2- Segona Generació.
La constitueixen els drets econòmics, socials i culturals, a causa dels quals, l'Estat de Dret passa a una etapa superior, és a dir, a un estat social de dret. D'aquí el sorgir del constitucionalisme social que enfronta l'exigència que els drets socials i econòmics, descrits en les normes constitucionals, siguin realment accessibles i gaudibles. Es demanda un Estat de Benestar que implementi accions, programes i estratègies, a fi d'assolir que les persones els gaudeixin de manera efectiva, i són:
Tota persona té dret a la seguretat social i a obtenir la satisfacció dels drets econòmics, socials i culturals.
Tota persona té dret al treball en condicions equitatives i satisfactòries.
Tota persona té dret a formar sindicats per a la defensa dels seus interessos.
Tota persona té dret a un nivell de vida adequat que li asseguri a ella i a la seva família la salut, alimentació, vestit, habitatge, assistència mèdica i els serveis socials necessaris.
Tota persona té dret a la salut física i mental.
Durant la maternitat i la infància tota persona té dret a cures i assistència especials.
Tota persona té dret a l'educació en les seves diverses modalitats.
L'educació primària i secundària és obligatòria i gratuïta.
3- Tercera Generació.
Aquest grup va ser promogut a partir de la dècada dels setanta per a incentivar el progrés social i elevar el nivell de vida de tots els pobles, en un marc de respecte i col·laboració mútua entre les distintes nacions de la comunitat internacional. Entre altres, destaquen els relacionats amb:
L'autodeterminació.
La independència econòmica i política.
La identitat nacional i cultural.
La pau.
La coexistència pacífica.
L'enteniment i confiança.
La cooperació internacional i regional.
La justícia internacional.
L'ús dels avanços de les ciències i la tecnologia.
La solució dels problemes alimentosos, demogràfics, educatius i ecològics.
El medi ambient.
El patrimoni comú de la humanitat.
El desenvolupament que permeti una vida digna.
4, Quins valors reivindiquen cadascuna d'aquestes generación?
Descriu algunes de les violacions de drets mes rellevants avui dia.
La exclavitud sexual , la mort de 82 mil siris , el regimen siri execuions sumaries en Deraa.
Quins països no son de l'ONU?
Los países que NO son miembros son estos:
1.- Sahara Occidental
2.-Anguila
3.-Bermuda
4.-Islas Caiman
5.-Islas Malvinas
6.-Islas Turcas y Caicos
7.-Islas Virgenes Británicas
8.-Islas Virgenes EUA
9.-Montserrat
10.-San Pedro y Miguelón
11.-Santa Helena
12.-Gibraltar
13.-Guam
14.-Nueva Caldonia
15.-Islas Pitcairn
16.-Samoa Americana
17.- Tokelau
Que es L'ONU i quina es la seva funció?
L'Organització de les Nacions Unides (ONU) és una organització internacional formada per 192 països independents. Aquests es reuneixen lliurement per treballar junts a favor de la pau i la seguretat dels pobles, així com per lluitar contra la pobresa i la injustícia al món.
En 1941, durant la Segona Guerra Mundial, els presidents dels Estats Units (Franklin D. Roosevelt) i de la Gran Bretanya (Winston Churchill) es van reunir per crear una organització que ajudés a mantenir la pau al món. El 1945, es va unir a aquests mandataris Joseph Stalin, llavors dirigent de l'antiga Unió Soviètica, avui anomenada Federació de Rússia
A aquests tres països es van unir altres i així, el 1945, va quedar establerta l'ONU gràcies a que 51 països - inclosa Polònia, el govern es trobava a l'exili - es van posar d'acord per signar la "Carta de les Nacions Unides
L'Organització de les Nacions Unides s'encarrega de cinc tasques bàsiques
1.Arregle pacífic de les diferències: davant de qualsevol signe de diferències o desacords entre dues nacions, el consell de seguretat pot actuar per iniciativa pròpia, o bé, per la petició de qualsevol Estat. Aquest consell pot optar per qualsevol d'aquestes dues accions: investigar sobre aquestes diferències o convidar els dos països a que solucionin els seus problemes. En definitiva, es tracta d'un òrgan que exerceix una funció d'arbitratge.
2.Acción en cas d'amenaça contra la pau: el Consell de Seguretat pot actuar davant qualsevol situació d'amenaça, ruptura o agressió contra la pau. En aquests casos, recomanacions o adopta decisions per mantenir la pau i la seguretat internacional.
-Pot adoptar mesures provisionals sense que prejutgin el fons: per exemple, decidir la interrupció de les hostilitats o la retirada de les tropes (com a Palestina el 1948).
-Pot decidir unes mesures que no impliquin la utilització de la força armada.
-Emprendre tot tipus d'acció militar per mitjà de forces aèries, terrestres i navals dels seus membres, que es comprometen a posar a la seva disposició.
3.Acción econòmica i social: l'ONU afavoreix el progrés econòmic i social de tots els pobles mitjançant la cooperació internacional. Les comissions econòmiques regionals s'organitzen a escala continental la cooperació internacional mitjançant estudis, informes, reunions i preparació d'acords. La seva tasca es desenvolupa, principalment, als països subdesenvolupats.
4.Acción humanitària: l'Assemblea General va adoptar una Declaració Universal dels Drets Humans el 10 de desembre de 1948. El consell econòmic i social i les seves comissions, principalment de la comissió dels drets humans, s'estudien les condicions de la seva aplicació i preparen convencions particulars. S'han adoptat dos pactes, un relatiu als drets polítics i civils, i un altre als drets econòmics, socials i culturals.
5.Acción jurídica: l'ONU ha d'elaborar i codificar el dret internacional. La seva comissió s'encarrega de preparar els estudis de codificació que es discuteixen posteriorment en una sèrie de conferències internacional
Consideres necessàri un compromís polític i individual amb els drets humans? Per què?
Si per què hi ha un compromís polític colectiu que la gent esta firmament decidits a ajudar.Peró hi ha altres que pasen de tot completament.
LA LISTA DE SCHILDER
1. Cerca la fitxa tècnica de la pel·lícula.
2. Descriu els esdeveniments de la Segona Guerra Mundial que estan presents a la pel·lícula.
4. Quina mena de negoci desenvolupa Oscar Shilder?
5. Descriu la situació dels jueus al gueto.
6. Quina diferència hi ha entre la vida al gueto i als camps de concentració?
7. De quina manera manipula Schilder als nazis?
8. Descriu la personalitat del comandant del camp de concentració?
9. Consideres moral el comportament de Schilder?
10. Per què el poble jueu és ric? Investiga sobre això.
11.Descriu l’escena que més t’hagi impressionat.
12.. Vocabulari:
a) hebreu
b) estrella de David
c) esvàstica
d) Auschwitz
1. Cerca la fitxa tècnica de la pel·lícula.
2. Descriu els esdeveniments de la Segona Guerra Mundial que estan presents a la pel·lícula.
4. Quina mena de negoci desenvolupa Oscar Shilder?
5. Descriu la situació dels jueus al gueto.
6. Quina diferència hi ha entre la vida al gueto i als camps de concentració?
7. De quina manera manipula Schilder als nazis?
8. Descriu la personalitat del comandant del camp de concentració?
9. Consideres moral el comportament de Schilder?
10. Per què el poble jueu és ric? Investiga sobre això.
11.Descriu l’escena que més t’hagi impressionat.
12.. Vocabulari:
a) hebreu
b) estrella de David
c) esvàstica
d) Auschwitz
domingo, 12 de mayo de 2013
Listening
This
week, we answer a question from a student in Odessa, Ukraine.
Marushka wants to know about a program that lets foreign students
work in the United States during their summer VACATIONS
.
The program is called Summer Work/Travel. The State Department administers it for full-time COLLAGE or university students who speak English well.
Students come on a J-one exchange visa. They can work for up to four MONTHS during their school break. They generally work in service jobs in stores, resorts, HOTELS, restaurants and amusement parks. But summer internships are also permitted.
"Summer" in this case means summer in the student's country. Those from south of the equator come to the United States during the northern WINTER .
Students cannot work as housekeepers in private HOMES or be involved in patient care. And they are supposed to be paid the same as Americans.
Congress created this popular program under a nineteen sixty-one law, the Mutual Educational and Cultural Exchange Act. Last year, one hundred fifty thousand students came to the United States this way.
Students can do the Summer Work/Travel program MORE than once.
Sally Lawrence heads the State Department office responsible for the program. She says students should begin to gather information a year before they want to TRAVEL.
More than fifty organizations are approved to act as sponsors. Sally Lawrence advises students to avoid unapproved groups offering SERVICES , and to research a few different sponsors.
Sponsors must confirm the English language ability of students and make sure they are currently in school. But sponsors do not all charge the same PRICE for their services.
Another difference: some sponsors arrange employment and housing for BEFORE students they leave home. Others permit students to find their own jobs AFTER they arrive.
Sally Lawrence says the first thing to do is to find the LIST of sponsors on the Web page for J visa exchange programs.
The address is a little long, but here it is: exchanges.state.gov/education/jexchanges. Click on Designated Sponsor List, then choose Summer Work/Travel under Category Description. For more information about the program, go to the main page and click on Private Sector Programs
The program is called Summer Work/Travel. The State Department administers it for full-time COLLAGE or university students who speak English well.
Students come on a J-one exchange visa. They can work for up to four MONTHS during their school break. They generally work in service jobs in stores, resorts, HOTELS, restaurants and amusement parks. But summer internships are also permitted.
"Summer" in this case means summer in the student's country. Those from south of the equator come to the United States during the northern WINTER .
Students cannot work as housekeepers in private HOMES or be involved in patient care. And they are supposed to be paid the same as Americans.
Congress created this popular program under a nineteen sixty-one law, the Mutual Educational and Cultural Exchange Act. Last year, one hundred fifty thousand students came to the United States this way.
Students can do the Summer Work/Travel program MORE than once.
Sally Lawrence heads the State Department office responsible for the program. She says students should begin to gather information a year before they want to TRAVEL.
More than fifty organizations are approved to act as sponsors. Sally Lawrence advises students to avoid unapproved groups offering SERVICES , and to research a few different sponsors.
Sponsors must confirm the English language ability of students and make sure they are currently in school. But sponsors do not all charge the same PRICE for their services.
Another difference: some sponsors arrange employment and housing for BEFORE students they leave home. Others permit students to find their own jobs AFTER they arrive.
Sally Lawrence says the first thing to do is to find the LIST of sponsors on the Web page for J visa exchange programs.
The address is a little long, but here it is: exchanges.state.gov/education/jexchanges. Click on Designated Sponsor List, then choose Summer Work/Travel under Category Description. For more information about the program, go to the main page and click on Private Sector Programs
viernes, 3 de mayo de 2013
PEL·LÍCULA SALVADOR
Cineforum
1.Cerca
la fitxa tècnica de la pel·lícula
Título:
Salvador Puig Antich
Dirección:
Manuel Herga
Producción:
Jaume Roures
Guion:
Lluís Arcarazo
Música:
Lluís Llach
Fotografía:
David Omedes
Montaje:Aixalà,Santi
Borricón
Protagonistas:
Daniel Brühl,Tristán Ulloa, Leonardo Sbaraglia,Leonor
Watling,Íngrid Rubio, Joaquín Hinojosa.
País:España,Renido
Unido
Año:2006
Género:Drama
Duración:
134 minutos
PROductora:
Future Films Mediapro.
2.Investiga
sobre la vida del personatge Salvador Puig Antich
Fue
un
anarquista español,
activo durante la década de
1960 y
comienzos de la de
1970
que murió ejecutado por el
régimen franquista tras
ser juzgado y condenado a muerte por un
tribunal militar ,
acusado del asesinato en Barcelona del subinspector de la Brigada
Politico Social Francisco Anguas Barragán,
muerto en el tiroteo que se desencadenó durante la captura de Puig
Antich.
3.En
quina data va succeir el processament i l’execució d’en Salvador
Puig Antich?
L'execucció
va ser el 2 de març de 1974
En
quina data va morir Franco?
i
Franco va morir el 20 de noviembre de 1975.
4.Descriu
l’ambient social i polític en que es desenvolupa la pel·lícula.
Regimen
totalitario que no aceptaba ningun partido en la oposición,
penalizaba cualquier idea politica.I en lo social la gente joven no
todos pero los universitarios se manifestavan y exigian libertad,
tambien los del movimiento obrero redivincaban los derechos del
trabajador.
5.Era
el català una llengua prohibida? Descriu algunes escenes en les
quals es manifesta això.
Si era una llengua prohibida. Quan recibe la visita de les seves germanes el funcionari les diu que tienen que parlar en Castella, quan parla amb el abogat no tenen intimitat i també el varen prohibir parlar en catalan i quan escriu la carta tambe la tenia que escriure en catala.
6.Comenta
aquestes paraules:
“Esta
bomba también me ha matado a mí”
A
quina bomba es refereix? Quina relació tenia amb ell?
Que li va fer dany asi mateix de una forma psicologica
7.Per
què motius decideix fer-se militant del MIL? Què signifiquen
aquestes sigles, MIL?
Per els episodis de Mario Frances i a Enrique Ruano el varen tirar desde un pis molt alt i de la rabia que tenia.
MIL: Moviment iberic de la liberació.
8.Per
què roben bancs? Són lladres? Té alguna finalitat llegar una
reivindicació política
quan fan els robatoris? Quina diferencia hi
ha entre delictes comuns i delictes polítics?
Si pero el fan per una causa justificada i peruna forma politica. Si la finalitat que te es:
Son fonamentalment politics que es veuen obligats a robar per poder mantenir-se en la lluita clandestina. Si la te perque de aquesta manera manifestan que no roben per els sous si no per manifestar la seva lluita. Els delictes comuns son universals i es pot demanar una extradicions i el politics son delictes totalitaris o fonamentalistas.
9.Explica
com és la relació entre Salvador i el funcionari de la presó.
Al principi el funcionari el condenava perque el tratava com un criminal que matava a policies i després en la convivencia es va donar conta que era afectuoso amb la familia y amb el seu pare y també que era un home intelectualment preparat que li va ajudar a comprendre el problema de dislexia que tenia el seu fill. i en el moment de l'execució va cridar-les criminals i assassins als franquistas.
10.Elabora
una opinió sobre la pel·lícula i descriu l’escena que més
t’hagi impressionat.
Tota la pel · lícula em va impressionar la fredor amb què actuaven, els franquistes s'havien tornat bojos, la forma d'assassinar a Salvador Puig Antich sense remordiments.
11.Després
de veure aquest film, què penses dels règims totalitaris? I de la
pena de mort?
Doncs penso que per culpa d'un sol home que era un dement va succeir tot el que va succeir, el poble els seguia per por és a dir s'havia de fer tot el que aquell subjecte volia i no estic gens d'acord.
I sobre la pena de mort Crec que hi ha gent que sens dubte se la mereix ... el mal que li causen a milions de persones no es posa remei ni fa justícia amb uns 30 anys a la presó.
Encara que tambien penso que la pena de mort seria com perdonar alleujar ja que moririan al moment. En la meva opinió obtaria per ambes coses un parell d'anys de presó i després pena de mort en casos extrems.
13.Vocabulari:
·Franquisme: El franquisme va ser un RÈGIM polític autoritari i dictatorial
I HAVE DREAM :)
I
HAVE A DREAM
By
Abba
I have a dream, a song to sing
To help me cope with anything.
If you see the wonder of a fairy tale,
You can take the future even if you fail.
I believe in angels,
Something good in everything I see.
I believe in angels,
When I know the time is right for me .
I'll cross the stream - I have a dream.
I have a dream, a fantasy
To help me through reality.
And my destination makes it worth the while,
Pushing through the darkness, still another mile.
I believe in angels,
Something good in everything I see.
I believe in angels,
When I know the time is right for me.
I'll cross the stream - I have a dream.
I'll cross the stream - I have a dream.
I have a dream, a song to sing
To help me cope with anything.
If you see the wonder of a fairy tale,d
You can take the future, even if you fail.
I believe in angels,
Something good in everything I see.
I believe in angels,
When I know the time is right for me .
I'll cross the stream - I have a dream.
I'll cross the stream - I have a dream.
I have a dream, a song to sing
To help me cope with anything.
If you see the wonder of a fairy tale,
You can take the future even if you fail.
I believe in angels,
Something good in everything I see.
I believe in angels,
When I know the time is right for me .
I'll cross the stream - I have a dream.
I have a dream, a fantasy
To help me through reality.
And my destination makes it worth the while,
Pushing through the darkness, still another mile.
I believe in angels,
Something good in everything I see.
I believe in angels,
When I know the time is right for me.
I'll cross the stream - I have a dream.
I'll cross the stream - I have a dream.
I have a dream, a song to sing
To help me cope with anything.
If you see the wonder of a fairy tale,d
You can take the future, even if you fail.
I believe in angels,
Something good in everything I see.
I believe in angels,
When I know the time is right for me .
I'll cross the stream - I have a dream.
I'll cross the stream - I have a dream.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)